Hoy compartimos esta actividad desde el sitio de Promethean.
El rotafolio se puede descargar y la actividad está lista para usar, modificar según a las preferencias de docentes y alumnos del nivel inicial o 1º grado. De igual forma se puede adaptar a grados superiores, modificando la escala disponible de los números.
Compartimos esta experiencia presentada en el Congreso Maneras de leer organizado por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Cultura Español en Madrid, durante los días 20 y 21 de septiembre de 2011, sobre buenas prácticas lectoras, con el objetivo de dar visibilidad a las acciones que se llevan a cabo en distintos ámbitos educativos en torno a la lectura.
Las docentes, Mónica González y Marta Cervera presentaron la experiencia "Poder disfrazar la PDI sumada al uso de programas de animación, da vida y voz a la PDI, se convierte en un elemento vivo",en este video explican en qué consiste el proyecto desarrollado con alumnos de 4 años en torno a la pizarra digital.
Compartimos un rotafolio desde el sitio Promethean Planet. Se trata de una propuesta lúdica de preguntas y respuestas (Jeopardy). Está realizado para trabajar en la asignatura Tecnología e Informática pero puede ser modificado y adaptado a otras asignaturas, temas, actividades, etc. Su autor es Emilio Cortizas.
Una nota en el Diario La Discusión de Chile, describe un estudio realizado por la Universidad de Concepción sobre el aporte que las Pizarras Digitales están brindando al proceso de enseñanza de aprendizaje de los escolares de la región del Biobío.
...(...) El sondeo, realizado por el Centro de Tecnología y Docencia (CTED) de esa casa de estudios, consideró la opinión de 130 profesores de 90 establecimientos educacionales de la VIII Región, a quienes se les preguntó sobre la forma en que usan las PIDI y qué resultados han obtenido con este método de enseñanza.
Datos a resaltar:
Desde el año 2006 en la VIII Región se realizan programas de capacitación vinculados a las pizarras digitales
70% declara haber recibido algún tipo de instrucción al respecto, en temas técnicos y pedagógicos. 20% de los encuestados reconoce tener buen dominio de las PIDI. 31%, intermedio; y sólo un 14% reconoce no manejarlas.
60% de los docentes emplea esta herramienta en clases
80% de ellos trabaja con software asociados a modelo o marca de la pizarra.
Los docentes admiten que la incorporación de la PIDI en los establecimientos ha permitido mejorar el aprendizaje de los alumnos (79%), así como también perfeccionar las estrategias de enseñanza (58%).
En cuanto a las limitaciones de las pizarras digitales,
63% de los profesores coincide sobre la demanda de tiempo para preparar las clases,
57% destaca que sin Internet su uso es limitado. . (...)
